Point de vue
déCouVerTe N° 410 \ mai-JuiN 2017 \
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l’impression d’avoir compris vraiment
quelque chose d’important. Lors de la
création du musée en 1937, Jean Perrin,
prix Nobel de physique en 1926, en était
le maître d’œuvre et définissait parmi
ses missions la nécessité de « familiariser
les visiteurs avec les recherches fonda-
mentales […] en répétant les grandes
expériences auxquelles ont abouti ces
recherches, sans en abaisser le niveau,
mais [en restant] pourtant accessible à
un très grand nombre d’esprits » et aussi
« concevoir cet enseignement par expé-
riences plus que par conférences ».
Ce sont bien de tels objectifs que le Palais
a conservés et développés depuis quatre-
vingts ans. Transmettre des informations
simples mais sans les dégrader, c’est tout
l’art que déploient les médiateurs du
Palais lors de leurs démonstrations
devant leur public. Il faut souligner la
place centrale des médiateurs au Palais,
que l’on ne retrouve dans aucun autre
musée des sciences à ce niveau. Ils sont
présents six jours sur sept et animent des
exposés dans leur discipline respective
en réalisant des expériences habilement
commentées. Ils arrivent à captiver un
public composé de jeunes et aussi de
moins jeunes, car leurs présentations
pédagogiques ont toujours un côté
ludique. De plus, ils sont en contact avec
les chercheurs et très au courant de la
science qui se fait dans les laboratoires.
Ils réussissent ainsi à mettre en appétit
des classes entières de lycéens, avec la
complicité des enseignants mais sans
doubler l’école. Ma femme Jacqueline, qui
Visite de Claude Cohen-
Tannoudji sur le stand
du lycée des Catalins
de Montélimar « Réalisation
d’une balance
à affichage numérique »
– deuxième prix de la
X
e
édition des olympiades
de physique, au Palais
de la découverte, en 2003.
© extrait de fischer m.,
grimaud h. et Tinnès J.,
« Les x
es
olympiades de physique »,
Bulletin de l’union des physiciens
vol. 97, avril 2003, p. 663-668.
