Les Étincelles du Palais de la découverte
La médiation scientifique
Découvrez le futur Palais
Du cycle 2 au supérieur
Découvrir l'extraordinaire richesse des mathématiques le temps d'un exposé, ou devenir un mathématicien ou une mathématicienne en herbe en explorant un problème le temps d'un atelier...
Du CM1 au supérieur
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17h Différentes manières de représenter les nombres et de faire des opérations arithmétiques. Des thèmes de recherche pourront être abordés à base de manipulations simples sur les nombres.
De la 6e au supérieur
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hQu’est-ce que le nombre π ? Comment le calcule-t-on ? De l’Égypte ancienne à nos jours, les questions sur ce nombre et sa nature ont changé, les méthodes d’étude et de calcul aussi.
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hPile, face, pile, pile, face, pile, pile, face, pile… et après ? Les probabilités et les statistiques permettent de répondre quand intervient le hasard.
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hÀ partir d’exemples simples et ludiques, présentation de quelques méthodes classiques utilisées par les mathématiciens et mathématiciennes pour résoudre des problèmes, choisies en fonction du niveau des élèves (raisonnement par récurrence, principe des tiroirs, coloriage, recherche d’invariants, etc.).
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hNotre salle est pleine d’objets intrigants issus de la culture mathématique (ruban de Möbius, fractales, polyèdres…), que nous serions ravis / ravies de vous présenter.
De la 4e au supérieur
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hMathématiciens / mathématiciennes et artistes sont parfois amenés à se poser les mêmes questions. Par exemple : comment représenter l’espace en utilisant seulement deux dimensions ?
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hQue sont les nombres premiers ? Quelles sont leurs propriétés ? Pourquoi sont-ils si importants en mathématiques ? Que nous cachent-ils encore ?
De la 2de au supérieur
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hQu’est-ce que l’infini ? Quelques idées simples pour aborder ce qui a longtemps été considéré comme une « bizarrerie ».
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hL’arrivée de l’informatique a modifié en profondeur la façon de faire des maths. Elle permet par exemple de tester expérimentalement des hypothèses en menant des calculs hors de portée d’un être humain, voire de valider une démonstration compliquée. Une parfaite occasion d’évoquer les coulisses de la recherche en mathématiques et ses résultats récents !
Du CE2 au supérieur
Mardi et jeudi, à 13h, 14h20, 15h40 et 17hD’autres thèmes peuvent être abordés si la demande est faite suffisamment à l’avance par l’enseignant ou l'enseignante auprès de l’unité Mathématiques. Exemples : les suites, les ondes et l’analyse de Fourier, les systèmes dynamiques, les surfaces minimales…
Les ateliers permettent de s'initier à la démarche de recherche en mathématiques. Chaque élève est amené à explorer une situation ludique, en manipulant, en faisant des conjectures, en les confrontant aux résultats obtenus par les autres élèves, etc.Les ateliers ont une capacité d'accueil maximale de 25 personnes (accompagnateur(s) compris).
Du CP au CE2
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20À partir de matériel simple à manipuler, vos élèves se mettent dans la peau de mathématiciens / mathématiciennes en explorant par une recherche active un même problème qui leur est soumis. À la fin de la séance, ils l’auront mieux compris, grâce à cette recherche collective et aux mathématiques.
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Un assortiment de jeux, choisis notamment parmi les autres ateliers, est proposé aux élèves, qui peuvent passer de l’un à l’autre ou s’attarder sur celui qui les attire le plus.
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Lors de cet atelier, vos élèves pourront explorer ensemble une nouvelle « récréation mathématique », toujours adaptée à leur niveau, en menant une recherche active (conjectures, preuves…).
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Comment placer les nombres de 1 à 6 (ou de 1 à 9) sur les côtés d'un triangle pour que la somme des nombres soit la même sur chacun des trois côtés ?
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Au départ, il faut placer des pièces de tailles et couleurs différentes sur un quadrillage, en respectant certaines règles. Ensuite...
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Les élèves fabriquent, observent et classent des polyèdres. Différentes notions peuvent alors être abordées, en fonction de leurs observations (polyèdres réguliers, dualité, pavages…).
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Diverses formes de quadrillages sont proposées aux élèves. Peut-on toujours les couvrir à l’aide de dominos ? Pourquoi ?
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Du matériel simple comme une feuille de papier, une paire de ciseaux, du ruban adhésif, de la ficelle, etc., suffit pour explorer « avec les mains » des objets mathématiques intéressants et… amusants.
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20Quels dessins peut-on tracer sans lever le crayon en passant sur chaque trait une seule fois et une seule ?
Mardi, mercredi et jeudi, à 10h et 11h20La vie en société nécessite de réaliser un grand nombre de choix collectifs : votes, partages, plateformes d'admission... Les mathématiques peuvent aider à mieux comprendre ces problèmes qui se posent dans notre quotidien et à suggérer des solutions.
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